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INSCRIPCIONES HASTA EL 5 DE NOVIEMBRE
QUÉ ES EL APRENDIZAJE-SERVICIO:
El aprendizaje-servicio es una pedagogía que integra, en un único proyecto, la realización de experiencias de servicio a la comunidad con el aprendizaje de contenidos, habilidades, competencias y valores.
Propone, por tanto, la práctica de proyectos educativos con utilidad social en los que se fusionan una intencionalidad pedagógica y una intencionalidad solidaria.
Alumnado, usuarias y usuarios de diferentes servicios sociales, jóvenes pertenecientes a entidades de tiempo libre, son protagonistas principales de estas experiencias, viviendo en primera persona la utilidad práctica de aquello que aprenden y entendiendo de una manera vivencial el verdadero significado de los valores cívicos e inclusivos.
Las diferentes experiencias realizadas han demostrado su utilidad para el aprendizaje en distintos contextos y con variados colectivos, configurándose como una metodología adecuada para:
- La promoción de valores solidarios.
- El desarrollo de actitudes prosociales.
- El diseño de itinerarios de inclusión educativa y social.
Esta propuesta formativa pretende provocar la reflexión de las personas que participen, de manera que sea protagonista en la construcción de algunos contenidos de la misma, recuperando y elaborando conocimientos y experiencias propias y del entorno, facilitando la asimilación de los conceptos que se proponen.
A QUIÉN VA DESTINADO ESTE CURSO
- A profesorado de todos los niveles educativos que deseen introducirse en el enfoque y la práctica del aprendizaje-servicio como herramienta de trabajo en su labor docente y educadora.
- A Educadores y Educadoras de grupos de tiempo libre educativo que desarrollan proyectos solidarios de utilidad social ligados a los aprendizajes para la vida que se plantean introducir el aprendizaje-servicio en su grupo u organización.
- A Educadores y Educadoras Sociales que piensan que esta propuesta educativa puede servir para su trabajo de inclusión social en su campo de actuación.
- A miembros de las AMPAS que desean que en sus centros escolares se desarrollen proyectos de educación cívica desde las prácticas solidarias vinculadas a los aprendizajes curriculares.
- A responsables de asociaciones ciudadanas, asociaciones de personas con diversidad funcional y otro tipo de asociaciones cívicas que piensan que el aprendizaje-servicio es una herramienta adecuada para la formación de sus miembros o para la intervención en la comunidad.
NOTA: Tendrá prioridad el profesorado de todos los niveles -opción a)- porque uno de los objetivos este año es establecer una red de trabajo entre los coles/institutos que participen para que estén conectados una vez finalice el curso. NO SÉ SI QUERÉIS PONERLO EN LA DIFUSIÓN O TENERLO COMO CRITERIO POR SI TENÉIS QUE HACER UNA SELECCIÓN.
OBJETIVO GENERAL
Este curso propone facilitar un proceso de reflexión-acción que permita, a quienes participen, una aproximación al APRENDIZAJE-SERVICIO, desde la teoría, el análisis de su propia realidad y la práctica educativa de manera que se descubra cómo construir un proyecto con garantías de que éste cumpla los requisitos de un buen proyecto de Aprendizaje-Servicio.
Y se pretende que este enfoque pensado para la transformación de la realidad del alumnado y de la comunidad se piense y se realice desde la óptica de la construcción de una SOCIEDAD INCLUSIVA teniendo en cuenta los OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Aproximar los conceptos básicos del ApS, su fundamentación y su valor educativo.
- Identificar e intercambiar proyectos de ApS y familiarizarse con sus aspectos metodológicos.
- Intercambiar e identificar proyectos de aprendizaje-servicio (ApS) entre las experiencias educativas habituales.
- Introducirse en los aspectos metodológicos del ApS.
- Percibir y valorar la importancia del trabajo en red en este tipo de prácticas.
- Estimular la práctica del ApS en proyectos futuros.
- Profundizar en el aprendizaje-servicio como una palanca para la inclusión.
- Descubrir el aprendizaje-servicio para todos y todas: presencia, participación, aprendizaje y servicio.
- Comprender los Objetivos de Desarrollo Sostenible como oportunidades para la inclusión.
- Analizar proyectos de ApS desde la perspectiva de la inclusión y de los ODS.
- Hacer una lectura de los proyectos de ApS desde la óptica de la inclusión y del desarrollo de los ODS
- Construir y redactar un proyecto de Aprendizaje Servicio inclusivo basado en los ODS.
- Profundizar en los aspectos de la evaluación de los proyectos y en el acompañamiento educativo.
ESTRUCTURA DEL CURSO
El presente curso consta de 4 UNIDADES DE TRABAJO, compuestas por lecturas recomendadas y actividades prácticas:
- Bases conceptuales del aprendizaje-servicio.
- Metodología del aprendizaje-servicio.
- El aprendizaje-servicio, una palanca para la inclusión
- Construir un proyecto de aprendizaje-servicio inclusivo
DEDICACIÓN
La realización de cada UNIDAD DE TRABAJO, teniendo en cuenta sus propuestas teóricas y prácticas, requiere una dedicación aproximada de unas 6 horas por unidad hasta completar 24 horas que es el cómputo total del curso.
MATERIALES
Además de elaborar los contenidos teóricos y fichas prácticas propuestas, se proporcionará bibliografía digital de libre descarga, así como un texto de referencia a cada participante, bibliografía recomendada, y materiales audiovisuales de apoyo.
El libro de referencia que se proporcionará a cada participante en formato papel o digital es:
Batlle, Roser (2020) Aprendizaje-servicio. Compromiso social en acción. Santillana Educación. Madrid.
TUTORÍAS
Cada participante del curso podrá interactuar, intercambiar puntos de vista a través del correo electrónico o del Foro de cada Unidad o de otros medios de intercambio que se acuerden con la persona tutora, Isabel Díaz-Emparanza.
Para la realización de los objetivos específicos propuestos se propone que al final de cada Unidad se pueda realizar una tutoría grupal a través de Skype, u otro sistema de videoconferencia acordado con los participantes, para hablar-evaluar la unidad y proponer intercambiar, estimular su práctica… de manera que pueda facilitarse orientaciones adecuadas… Para ello se acordará días y horas con el tutor o tutora correspondiente.
EVALUACIÓN
Al tratarse de un proceso reflexivo, no se trata tanto de una evaluación de contenidos sino de la realización de todas las Unidades y dentro de éstas de todas las actividades que se proponen. Será necesario, por tanto, que se realicen las actividades de las 4 Unidades Didácticas, para poder tener el “APTO/A”. También se valorará la participación en los foros.
CERTIFICACIÓN
El certificado que se otorgará es un certificado privado de la RED ESPAÑOLA DE APRENDIZAJE SERVICIO (REDAPS) y de la Federación PLENA INCLUSION, sin otro valor académico, de créditos, salvo que la entidad receptora del certificado (centro educativo, administración local, autonómica o foral, etc.) le dé un valor específico.
Al finalizar el curso además de la Certificación correspondiente se podrá proponer orientaciones relacionadas con la evaluación del curso que realice el tutor o la tutora correspondiente.
LUGAR DE CELEBRACIÓN:
Plataforma de formación de Plena inclusión España. http://www.formacionplenainclusion.org/
Se enviará nombre de usuario y contraseña de acceso una vez formalizada la inscripción.
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